هو مجموعة من الخطوات التي يستخدمها الباحث للوصول إلى المعلومات وترتيبها وتنظيمها وفقًا لما يتلاءم مع طبيعة الظاهرة أو المشكلة التي يتناولها في دراسته، حيث تكون المعلومات مرتبطة بإطار عام يتبناه المنهج العلمي المستخدم، وهذا الإطار يختلف من منهج لمنهج آخر، وكل ظاهرة أو مشكلة لها منهاجها المناسب، والذي يساعد الباحث في صياغة المعلومات بشكل منطقي.
ويمكن القول إن المناهج هي خطوات الكشف عما هو مجهول والحصول على المعلومات اللازمة للإحاطة بمشكلة البحث.
وسوف نتناول بعض النقاط المجملة حول المقصود بمنهج البحث:
- المناهج العلمية هي أساس من أساسيات المجال البحثي، إذ لا تكتمل أي دراسة إلا بوجود هذه المناهج.
- الترتيب والتنظيم والتسلسل للوصول من المجهول للمعلوم تعتبر من وظائف المناهج العلمية.
- ترتيب المعلومات من المهمة للأقل أهمية تعتبر من وظائف المناهج العلمية.
- المناهج العلمية تأخذ صفة الجمع، وهذا يعني أن منها الأنواع المختلفة. فنجد على سبيل المثال هناك المنهاج الوصفي والمنهاج التحليلي والمنهاج التجريبي والمنهاج التاريخي وغيرها.
- المناهج العلمية مرتبطة بشكل وثيق بالظاهرة التي يتناولها الباحث في دراسته. حيث إن هذه الظاهرة هي التي تحدد المنهاج الذي سيتم استخدامه.
كيف تختار منهج البحث الصحيح ؟
بعد أن تعرفنا على المقصود بمنهج البحث، لابد من معرفة كيفية الاختيار الصحيح لمنهج البحث، فالأهم من أن تعرف مناهج البحث هو معرفة كيف تختارها وكيف توظفها في مضمون البحث، ولعملية اختيار المنهج العلمي في الدراسة محددات عدة لابد من اتباعها بشكل كامل،
في النقاط التالي نوجز هذه المحددات:
أولاً: لابد من النظر في المواضيع التي سيتطرق إليها الباحث في دراسته. وبناء على هذه المواضيع يتعرف الباحث طريقة الصياغة الصحيحة للمعلومات.
ثانيًا: وفقًا لطريقة صياغة المعلومات يتم رسم الخطوط الأولى للمناهج العلمية التي سيتم اختيارها. حيث إن المنهج هو المحدد الأساسي لطريقة الصياغة.
ثالثًا: هل الصياغة فقط هي من تحدد المنهج؟. لا، بل الذي يحدد المنهج الصياغة مع طبيعة المعلومات. مع حاجة الدراسة للإلمام بكافة المعلومات التي تجعل مضمون البحث كامل غير ناقص وكذلك مدعوم بالمعلومات الجادة والمهمة.
كيف ترتبط المناهج بعينة البحث؟
من أكثر الارتباطات التي ترتبط بشكل وثيق بالمناهج هي العينة، وذلك لأن عينة البحث هي المحدد الأساسي الذي يتم عن طريقه جلب المعلومات، فهنا يقوم الباحث بجلب المعلومات من العينة، ويقوم الباحث باستخدام المناهج من صياغة هذه المعلومات والإحاطة بها من كافة الجوانب، فالمعلومات المأخوذة من العينة تكون معلومات غير مفهومة، وهنا تدخل على المناهج فإما أن تحلل أو تفسر أو تجرب وما إلى ذلك من مهام تختص بها المناهج.
المرجع:
يمنى طريف الخولي . (2021). مفهوم المنهج العلمي، مؤسسة هنداوي للنشر.